كشفت دراسة علمية أجرتها جامعة ترينيتي دبلن أن الأطفال الرضّع، الذين لا تتجاوز أعمارهم شهرين، يمتلكون قدرة مبكرة على تصنيف الأشياء إلى فئات مختلفة، وذلك قبل وقت طويل من تطوّر اللغة أو مهارات التواصل.
وأظهرت نتائج الدراسة أن أدمغة الرضع تُظهر أنماطًا متشابهة من النشاط عند مشاهدة أشياء تنتمي إ لى الفئة نفسها، وأنماطًا مختلفة عند عرض عناصر من فئات أخرى، ما يشير إلى وجود أساس إدراكي متقدم في مرحلة مبكرة جدًا من العمر.
استخدم الباحثون تقنيات تصوير الدماغ إلى جانب نماذج من الذكاء الاصطناعي لتحليل أنماط التفكير والإدراك لدى الرضع. وخلال التجربة، عُرضت على الأطفال صور لأشياء مختلفة، مثل قطط وطيور وبطّات مطاطية وعربات تسوّق وأشجار. وسجّل الباحثون استجابات دماغية متقاربة عند مشاهدة عناصر من الفئة نفسها، مقابل استجابات مختلفة عند الانتقال إلى فئة أخرى.
وقالت رئيسة فريق البحث، كليونا أودوهيرتي، إن النتائج تُبرز مدى تعقيد وظائف الدماغ في السنة الأولى من الحياة. وأضافت: «على الرغم من أن قدرة الرضع في عمر شهرين على التواصل محدودة بسبب غياب اللغة والتحكم الدقيق في الحركة، فإن أدمغتهم لا تكتفي بالاستجابة البصرية، بل تُحدّد أيضًا الفئة التي ينتمي إليها الشيء».
وشملت الدراسة 130 رضيعًا بعمر شهرين. وخلال التجربة، استلقى الأطفال على وسائد مريحة، وارتدوا سماعات عازلة للضوضاء، فيما جرى قياس نشاط أدمغتهم أثناء مشاهدة الصور.
وخلص الباحثون إلى أن القدرة على تصنيف المعلومات البصرية لا ترتبط بتطوّر اللغة، بل تُعد من عمليات التفكير الأساسية التي تبدأ في وقت أبكر بكثير مما كان يُعتقد سابقًا، ما يفتح آفاقًا جديدة لفهم تطوّر الإدراك البشري في مراحله الأولى.
